Ах да) На др мама подарила возможность купить буку с антивиром на 4 года, пакетом офиса, подставкой и мышкой в подарок =) А потом я установила вай фай. Я кайфую че.
Играю в торчлайт. Кайфую вдвойне. Вот установлю классный видеоредактор и буду кайфовать дальше))
Мой милах:
Acer Aspire V3-571G-53214G50Makk читать дальше(i5 3210M / 4 / 500 / DVD-RW / GT630M / WiFi / BT / 15.6" / 2.59 кг)

А на этой неделе мне стукнуло, хорошенько так стукнуло. Четверть века

Я тут, все хорошо. Просто ленюсь. Выхожу в инет только, чтобы посмотреть дораму. Одну уже посмотрела (Цветочки после ягодок, японская дорама). Сейчас у меня новая любовь - корейская дорама Охорной поцелуй. Смотрела как-то аниме, не пошло. А теперь, наверно после дорамы посмотрю и аниме. =)

Если что, фотки по Питеру в контакте в общедоступном альбоме. Фоток с линкин парк нет, т.к. не брала фотик. Но это было правда нереально =)

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

Пишет  Социойога:

Генез функций в пй.
Происхождение функций в такой типологии, как психософия, вызывает определенные вопросы.
С чем связано именно такое, а не иное расположение функций?
Формирование функций тесно и неразрывно связано с прохождением человеком первичных возрастных кризисов.

I. Функции

Первая функция.
Первую, базовую функцию, определяет так называемый "кризис трех лет". Ребенок начинает осознавать себя как отдельного человека, со своими желаниями и особенностями, а не так, как ранее - мир до этого воспринимался как продолжение его самого. В этом возрасте у ребенка появляется новое слово “не хочу". Это "не хочу" как раз идет по первой функции.
Менее подавляемая функция - менее контролируемая родителями - становится первой.
читать дальшеПример:
1В. Желания ребенка ни в чем не ограничивались: хочет - ну и пусть восьмимесячный ребенок ползет через всю комнату за игрушкой, сильнее будет. Работа по другим функциям ограничивалась: громко не смейся, кашу ешь, когда дадут, с матерью не спорь. Угу.
1Э. Хочешь - смейся, пой песенки себе под нос - или громко. Зато - нет, ты хочешь именно это платье; с матерью не спорь; ешь, что дают, мама отлично готовит.
В случае отсутствия давления - восполнение функций матерью было достаточным, например: покрытие физических потребностей и их распределение во времени (обед - 12.00, и ни минутой раньше, купаться - в десять вечера), управление эмоциональной сферой (тут мы поём, при гостях ведем себя тихо), желаниями (я покупаю тебе это и это - ты этого хочешь), управление формированием мнения (мир крутится вот так, нет, ты думаешь не верно - или просто ребенок не создает собственных мыслей и идей).
1Ф. Беганье-прыганье-физическая активность поощряются или не запрещаются, или игнорируются, все остальное в той или иной степени контролируется родителями.
1Л. Неограниченная вербальная активность. Ребенка не стремятся "заткнуть", хотя могут не слушать и игнорировать. Все остальное либо контролируется, либо имеет сферу адекватного, развивающего взаимодйествия.

Первая функция - та, по которой он отличает свое "я" от остального мира. Дело в том, что до трех лет сознание ребенка эгоцентрично - кризис трех лет связан с разрушением данной эгоцентричной установки. Чувство целостности с миром разрушается, и возникает необходимость найти точку опоры в этом мире. То, по какому признаку ребенок будет понимать, где заканчивается он и начинается внешний мир. Первая функция - это мы сами, наша суть, база уверенности в своей значимости в этом мире, то, в чем мы всегда и по умолчанию лучше всех. Первую легко определить - это то, чем человек не пожертвовал бы ни при каких обстоятельствах. Есть большая вероятность, что вторая или четвертая функция (то есть подстраивающаяся) родителя станет первой у ребенка, так как психика ребенка гибка и стремится стать комплементарной психике своего родителя, дабы сосуществовать с ним в наименьшем стрессе.



Вторая функция
Второй кризис - "кризис семи лет" - название возрастного кризиса, которым заканчивается дошкольный период и открывается новый этап развития ребенка - младший школьный возраст.
На этом этапе развития личности возникает большое внутреннее рассогласование между своими возможностями взаимодействия и требуемыми для достижения своих целей, т.к. повышается уровень ответственности, требуемый уровень социализации гораздо и очень резко выше, чем раньше. Так формируется вторая функция - коммуникативная, наш "дар" окружающему миру. Это функция социализирующая, подстраивающаяся, очаровательная своей гибкостью. Под воздействием различных обстоятельств на это место встает одна из оставшихся функций. К примеру, если в семье были легитимны эмоциональные манипуляции (процессуальные эмоции 2 и 3),то манипулятивная функция с большей вероятностью начнет формироваться из этой базы. Однако, если школьная действительность требует совершенно иного взаимодействия, и это будет более важное поле деятельности для ребенка, чем семья (не родовой (восточный) тип семьи), то возможен обратный механимз формирования. Словом, двойка - это наше умение договариваться, взаимодействовать, открываться этому миру.

На место Второй становится функция, по которой нас не стараются понимать, идти навстречу: в семье, в детском саду - в социуме. Для удовлетворения своих потребностей ребенку приходится подстраиваться и учиться самостоятельно взаимодействовать, учиться брать на себя ответственность за аспект "не_понимания" - вербально или невербально, не важно. Причем главная трудность должна заключаться в том, что ребенок по этому аспекту не может получить желаемого, без предъявления своего желания.Примеры:
Хочешь чего-то - объясни качественно, чтобы тебя поняли - чего именно ты хочешь (2л), иначе ты этого не получишь.
Хочешь чего-то - покажи свою физическую необходимость в этом (2ф), иначе ты этого не получишь.
Хочешь чего-то - прояви свою заинтересованность в этом (2в), иначе ты этого не получишь.
Хочешь чего-то - прояви эмоциональную реакцию на это (2э), иначе ты этого не получишь.
Суть не в том, что тебя чего-то лишают - это не тирания, наоборот. Тебе дадут то, что ты хочешь, если ты сможешь дать понять, что ты этого хочешь - раз, и если ты будешь готов для этого на некоторые уступки - два. Чаще всего второй функцией ребенка становится первая (третья, смотря в подстройке по какой из них родитель больше нуждается) функция родителя или наиболее значимого человека, если речь о сиротах, который сильно и постоянно влияет на его жизнь. От качества подстройки (вторая функция - подстраивающаяся) зависит качество его жизни. При этом серьезного конфликта не происходит: ценности родителей и окружающего мира не отвергаются, как в подростковом возрасте, кроме того, ресурсов на развитие еще много, и сильных затруднений у ребенка это не вызывает. Функция получается подстраивающейся, потому что авторитет родителя все еще неоспорим и сам ребенок не может конкруировать и не имеет потребности в конкуренции.



Третья функция.
Третий кризис - подростковый кризис 13 лет. Это кризис социального развития, напоминающий кризис 3 лет ("Я сам", только теперь это "Я сам" в социальном смысле. В литературе описан как "возраст второй перерезки пуповины, негативная фаза полового созревания". Характеризуется падением успеваемости, снижением работоспособности, дисгармоничностью во внутреннем строении личности. Человеческое Я и мир разделены более, чем в иные периоды.
Кризис относится к числу острых. Формирует третью - болевую функцию. Самооценка подростка мечется из крайности в крайность, ему сложно оценить себя адекватно, в большей степени он ориентируется на оценку значимых других из референтных групп (тусовок, класса, друзей, иногда родителей, старших братьев и сестер). Тот аспект, который получит в этот период наибольший удар, станет болевым аспектом. Это может быть задавленная воля(унижения без возможности оказать сопротивление, приучение к тому что сопротивление будет подавлено в любом случае, жесткая критика искренних желаний, отсутсвие в достаточной мере обратной связи при творческой деятельности, так называемый недостаток фидбэка), избитая физика (попытки изнасилования, жесткая оценочность к внешнему виду), разодранная эмоция (эмоциональное давление, экстремальные ситуации, наплевательское отношение к переживаниям человека, отсутствие понимания и принятия, непростроенность эмоциональной сферы сопряженная с требованием окружающих ее проявить), деформированная логика ( интеллектуальные оскорбления, ситуации, в которых на человека давят "если ты не понял, значит плохо (слишком долго) думаешь", отсутствие возможностей реализации интеллектуальных потребностей при их наличии, осуждение, нивелирование вербальных высказываний "ты ничего не понимаешь, это все бред" и т.д.
Этот аспект сильной жажды проявить себя. Работа по нему дается с трудом, но приносит наибольшее удовлетворение.

Третья - это та функция, по которой вас резко "бросили" или по которой в подростковый кризис вы отвергли помощь, но решения принимать приходилось - при полном отсутствии готовых схем и опыта решения подобного. Кроме того, та функция, по которой на вас давили сильнее всего, вероятнее всего станет Третьей. (3Э вспомнила мамины истерики, 3В - обвинения в легкомыслии и "ты не сможешь!", 3Л - постоянное игнорирование своей точки зрения, 3Ф - игнорирование своих потребностей).



Четвертая функция формируется по остаточному принципу - на её развитие у нас уже нехватает ресурсов, так как самая ресурсоемкая функция - 3я, будет еще долгое время привлекать внимание. Четверка слаба, хотя многофункциональна. Она редко имеет свое мнение по своему аспекту, хотя чем больше времени прошло с момента формирования, тем большее количество конструктов, осознанно или не очень, успеет к ней "налипнуть".



II. Сила функций.
Самая сильная - Первая, но она не знает предела своего ресурса. Единица подобна водопроводу - воды много, края не видно, но никогда не знаешь, когда ЖКХ устроет профилактику в связи с непригодностью вусмерть заэксплуатированных труб.
Она знает, что может и может очень-очень хорошо, но СКОЛЬКО она это сможет делать во времени - нет. Поэтому и убить себя может, особенно 1В, которой как всегда больше всех надо.
Вторая - запасы имеет большие, ресурсы знает, сама не энергозатратна. Эдакий вечный двигатель - вечный, потому что умеет вовремя остановиться.
Третья - везде видит препятствия, сил требует много, энергию имеет колоссальную, но множество блоков на выходе не дают ей пользоваться этой распирающей внутри энергией.
Четвертая - бездонная бочка данаид. Съест все и добавки попросит. Своего ресура имеет мало, в основном вдохновляема.

III. Структура.

Выглядит всё это так (относительно твердости границ, а не крепкости структуры):



1 функция организует личность и направляет всё её развитие. Все остальные функции будут иметь определенный оттенок в своей работе, который дает 1ая, взаимоподчиняются иерархично.
1В всю жизнь будет строить себя, 1Ф - жить в собственное удовольствие, 1Э - эмоционировать, 1Л - мыслить (таким людям очень сложно заглушить свою сознательную деятельность, очень сильная когнитивная сфера, например, даже когда выпьют, ясность разума почти не теряется) КАК она будет достигать своей цели - это уже вопрос ко второй, инструментарной функции.
Функция результативная, неподстраивающаяся. Как - неважно, главное - достигнуть желаемого, мнение кружающих не волнует. "Вижу цель, иду на сближение."

Двойка по своему аспекту всех любит, всем поможет, эдакая самаритянка, которой не лень. На самом деле "не лень" обычно себе в прибыль и вторая всегда точно знает, где на ней, кажется, уже начинают ездить (2в особенно) и пресекает это. Так что доброта тут весьма услованая - скорее взаимовыгодный обмен.
Процессионная, подстраивающаяся. Учтет за вас, себя не обидит, будет вам мир и счастье, ибо Вторая очень деятельна - ей главное всегда быть вовлеченной в процесс.

Третья - тихий омут, место комплексов и проблем. Могу ли я? Хочу ли я? Магнолия?
Процессионная, неподстраивающаяся. Имеет размытые личностные границы, изъедена социумом.
Например:
3В всегда будет озабочена проблемой поиска себя (ибо Воля организует личность), ввиду размытых личностных границ этого аспекта, её будет мучить вопрос своей индивидуальности "я со всеми"? Или "я против всех"? Не слишком ли мое "я" растворяется в "я" окружающих? Не слишком ли я пытаюсь подавить "я" окружающих и растворить в своем? Это мое мнение или чужое? Давят на меня или я давлю? Это страх стать частью обезличенной серой массы, потерять себя, или противоположный - страх остаться в одиночестве, потерять всех.

Четвертая - идеал пофигизма. "Ничто человеческое нам не нужно" (тм).
Набирает конструкты от окружающих, способна при развитости продуцировать своё из полученных от других конструктов и быть внимательной к Первой, у которой в руках ключи от мировых сокровищ, как никто другой. Профит, опять таки - взаимный.

По окончанию текста мы хотим задать вам несколько вопросов:
1. Нужно ли больше примеров (в таком случае будем приводить их отдальной статьей), или и так все понятно?
2. Какие вопросы возникли у вас при прочтении?
3. Статьи на какую тему в дальнейшем вы бы хотели увидеть на соо?
Спасибо за внимание, заранее благодарим за обраную связь.
Воринг: это теория подкреплена исключительно эмпирически, методом наблюдения за многими людьми.
Мы допускаем в ней неточности и, возможно, недосказанности.

Ваши Sonnei и trickster_ann.

URL записи

Моя вышивка множится крестиками в процессе просмотра очень интересного аниме:
Soul Eater
Цитата из Вики:
Для борьбы со злобным Кисином (яп. 鬼神 Кисин?, «Демон», «Злой дух»), который может «ввергнуть мир в пучину безумия», Синигами-сама (яп. 死神様?, «Смерть», «бог смерти») создаёт Академию — место, где проходит совместное обучение Оружий (яп. 武器 буки?) и Повелителей (яп. 職人 сёкунин?, «работник»). Первые являются тем самым оружием, которое позволит остановить гибель мира; вторые — те, кто будет держать это оружие. Коса Смерти (яп. デスサイズ Дэсу Сайдзу?, Death Scythe) получится, когда оружие съест 99 злых душ, готовых стать Кисином, и 1 душу ведьмы, а потому все повелители активно соревнуются в создании Косы Смерти.

Самый главный плюс этого аниме - отсутствие тупых ГГ, которые в учебе достигли лишь нуля и любят пожрать И девочки, и мальчики - не тряпки (за исключением одной девочки с очень ужасным детством и мамашей ведьмой. И то, она все же принимает в конце концов верные и волевые решения).
Второй плюс: шикарные опенинги и эндинги. Я мало что добавляю себе в контакт, чтобы потом послушать. А тут - один опенинг из двух, три эндинга из трех.
Третий плюс - мне очень нравится мир Соул Итера: ржущее тридэшное солнце, посмеивающийся месяц с окровавленным ртом.
Четвертый - идея. Повелитель и его напарник - оружие, с помощью которого он борется. При чем у трех центральных героев "классическое" оружие - коса, пистолеты, меч (ну у третьего оружия вообще несколько форм). А у других учеников академии - уже какие-то труднообъясняемые хрени
Пятый плюс - это великолепны Шинигами! Такой смешной и нелепый. Именно поэтому ты не ожидаешь, что он на самом деле Шинигами и он это еще докажет.
Папа у ГГ - коса смерти. Но он такой смешной! Эмоциональный. А доча у него как глянет так тот весь сереет. Обожаю Маку Вот такой должна быть ГГ - всех порвет, всего добьется, не сдастся, не отступит, не предаст. Если и расплачется, то это больше будет похоже на наезд, что все козлы х)))
И продолжать можно бесконечно...
Герои такие разные, у всех как всегда свои тараканы. Много смешного, много грустного, красиво и не приедается вот уже 42 серии.
Пикспам:
4 картинки


Блин, откуда косплееры берут всё?!


Кто в теме и еще не посмотрел, вперед!

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

Грустно, когда идешь в магазин за юбкой. Находишь сразу две, которые очень нравятся.
Но! Они почти похожи, но все же разные. Нужно купить только одну!
И теперь я думаю, что купила не тууууууууу(

Купила типа этой (только горчичную и с ремешком). Прямую. Как бы стремящуюся к земле под своей тяжестью))
читать дальше

А теперь думаю, что все же надо было брать другую, более разлетающуюся, легкую, молочно-сиреневую. Похоже на эту.
читать дальше

А еще прочитала, что обладательницам маленького роста длинная юбка вряд ли добавит чего-то хорошего.
Ну и что, мне моя обувь на 13 см подарит много чего хорошего. А юбку я хотела, страсть как. Осталось прикупить чего-то объемного. Топ или жакет. Вязаный ажурный кардиган, майка, болтающаяся на плечах и ремень - пока на первых порах покатят.
Как же я хочу теперь ту юбку

После юбки в кошельке 100 руб. И на карте 200 руб. и на телефоне 200. Итого моя ликвидность: 500 руб. Как раз на обеды. (Правда роллов наелась опять ).

Мы копим на две недельки в Питере и привет Бершка Linkin Park)

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

Охуенный бар открылся в Сыктывкаре, наши провинциальные души рады.©
Завтра мы идем сначала в гости к коллеге на др, а потом танцевать. т.т а то я так уже устал работать.